Aprendizes Alagoanos: PROPOSTA DE PROJETO: CÂNDIDO PORTINARI

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

PROPOSTA DE PROJETO: CÂNDIDO PORTINARI

PROJETO CÂNDIDO PORTINARI

1- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DOM MIGUEL FENELON CÂMARA

Público alvo: 4º ano B

Total: 30 alunos

2- DEFINIÇÃO DO TEMA

Em suas telas são retratadas uma ampla visão com respeito à diversidade cultural e étnica do povo brasileiro, a problemática social, entre outros. Além disso, este artista passou por fases evolutivas, tais como, natureza-morta, paisagem e figura humana durante as décadas 30 a 50 do século passado, trabalhos estes que irão ampliar a compreensão estética dos alunos.

3- JUSTIFICATIVA

A Arte tem sido trabalhada de forma equivocada nas escolas, não explorando os seus segmentos como pintura, música, dramaturgia, entre outros. Entretanto, a Arte é um campo do conhecimento que eleva a auto-estima, desperta a sensibilidade, aguça o senso crítico diante da realidade, valoriza as diversidades, desenvolve valores éticos, entre outros.

4- OBJETIVO GERAL

Conhecer a variação estética da obra de Cândido Portinari desenvolvendo um olhar crítico social.

5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Conhecer a biografia do artista.

· Desenvolver o senso crítico;

· Despertar a apreciação para a Arte partindo da pintura para outras vertentes.

· Entender que cada ser humano tem estilo de expressão artística.

· Valorizar e respeitar a nossa cultura artística.

· Possibilitar a comparação do contexto histórico das telas com a realidade social contemporânea

· Identificar as características das variações estéticas: natureza-morta, paisagem e figura humana.

· Realizar releituras de algumas obras das três fases do artista (natureza-morta, paisagem e figura humana).

· Perceber as brincadeiras e brinquedos destacados na pintura do artista com os da atualidade.

· Classificar os temas propostos nas produções do artista tais como: brincadeiras infantis, paisagens rurais, cenas de retirantes, trabalhadores rurais, retratos, entre outros.

· Perceber as cores trabalhadas, os temas repetidos e a intencionalidade do artista.

· Elencar os problemas sociais atuais/antigos e os elementos culturais que são ou não percebidos atualmente.

6- CONTEÚDOS

Arte, História, Geografia, Língua Portuguesa, Ética, Pluralidade Cultural: documentário, texto informativo, produção individual (registro), discussão oral, debates. Matemática: Análise simétrica, figuras geométricas.

7- DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

· Arte

· História

· Geografia

· Língua Portuguesa

· Matemática

· Ética

· Pluralidade cultural

8- METODOLOGIA/CRONOGRAMA

Os procedimentos pedagógicos utilizados neste trabalho serão: leitura compartilhada, textos informativos, discussão, documentário, slides, telas de Cândido Portinari, produções individuais de releituras de algumas obras, socialização, entre outros. Estes instrumentos serão desenvolvidos em três meses.

9- RECURSOS

· Telas do artista plástico.

· Projeção de slides em Data-show.

· DVD: Documentário- Imaginário Portinari.

· Textos informativos com o contexto histórico das telas: movimentos estéticos e sociais.

· Tinta guache, lápis de cor, colagens como recursos para a produção da releitura de telas estudadas.

10- REGISTRO DO PROCESSO.

A cada aula com este projeto o aluno fará um registro pessoal (esboço de um relatório). Ao longo do processo a professora fará seu registro destacando pontos positivos e negativos.

11- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

A avaliação deste projeto será processual e formativa, tendo como intuito a formação do homem nos aspectos estéticos, crítico-social, éticos, entre outros. Estes elementos serão trabalhados e avaliados de acordo com o envolvimento, interesse em ouvir e ler textos informativos, participação, questionamento, criatividade, assiduidade, a mudança de postura com respeito à ética aos trabalhos desenvolvidos pelos colegas de classe e a elevação da auto-estima por o aluno se ver como sujeito-autor.

12- SOCIALIZAÇÃO

Painel com as produções dos alunos. Projeção de slides em Data-Show para a comunidade escolar e familiar.

13- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS